基于标准的评分:2019年的情况

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贡献的

劳伦戴维斯

科技编辑前系主任和教学教练

基于标准的评分:2019年的情况

张贴在专业小贴士 γ 2月13日,二千零一十九

基于标准的分级(SBG)是教师在关注帮助学生学习和发挥最大潜能的同时,跟踪学生的进步和成就的一种有意方式。这是基于学生表现出掌握或理解各种课程和技能的迹象。事实上,几十年来,全国许多地区都接受了这个想法。基于标准的评分是一种根据已确定标准的熟练程度来观察学生进步的方法,而不是将整体表现作为衡量成绩的唯一标准。Marzano和Heflebower称之为“综合级别”。

基于标准的评分通常与更传统的评分和评估方法形成对比。而不是全部或全部,百分比和字母等级法,基于标准的方法考虑学习的证据及其以不同方式生成的数据。

基于标准的评分系统与传统分级制度

标准分级与传统分级

很多人问,基于标准的评分系统与传统的评分系统?

在进行基于标准的评分时,重要的是,你不仅要重新想象“成绩”和成绩单的工作方式。你必须为完全采用基于标准的方法所必需的教学转变做好准备。这就是术语“心态”的作用所在。据Tom Schimmer在从内到外分级,对于教育者来说,以基于标准的思维方式而不是基于标准的评分方式来思考可能更为有益。就像任何思维方式一样,这种语言上的细微转变有助于在强调文化和范式转变的同时,将注意力从评分过程中移开。

使用学习管理系统(LMS),比如学校学,意味着你可以通过多种方式来支持这种心态。betwayapp必威app

基于标准的评分研究

在学校里,教师们常常因无法控制的因素而感到沮丧,betwayapp从不断增加的班级规模和困难的家长,技术膨胀和许多其他重要问题。教育者可以控制的一件事是如何评估学生的进步和学习。基于标准的评分研究表明,基于标准的思维模式与基于标准的评分相结合与更高的学术成就相关.因此,教师必须将评估和报告与标准联系起来,也。

随着共同核心的诞生,学习目标更加严格,一致的,透明。重点是创造更少,更具挑战性的标准,使学生思考更深入,并致力于更有意义的理解和应用。

我们现在认为过时的学校课程往往严重依赖事实记忆和低水平的死记betwayapp硬背。因此,传统的评分方法可能是衡量学生在学校表现的适当方法,这是有意义的。betwayapp像Guskey这样的现代专家,Marzano奥康纳里夫斯也同意现在是教师更新教学和评分方法的时候了,以适应学生学习方式和内容的现状。

这个每个学生都成功(以前没有留下孩子)规定学校不能再让那些不能证明自己在学校的熟练程度并继续前进的学生不及格。betwayapp所有学生都必须精通。betwayapp学校和地区现在必须确保系统的建立是为了培养和准备学生,而不仅仅是将他们分类。.在衡量学生成绩的方式上有更大的责任和监督。因此,成绩必须更能反映学习情况。

如果你想更进一步的话,有很多基于标准的评分研究。

标准评分熟练程度表

因为基于标准的报告是基于对掌握的证明,它不能依赖于传统的基于完成工作百分比的评分方法。基于标准的方法显然依赖于……你猜对了:标准!我们必须把学习材料(作业,项目,评估,等)符合标准,学习目标,或者我们想要测量的学习目标。无论是单独工作还是作为PLC或教师团队的一部分工作,教育者可以在学校学中选择一种可评估的材料类型,并将其与平台中已经填充的标准相一致。betwayapp必威app

大多数基于标准的量表是0-4或0-5,反映了学生不断提高的技能或掌握能力。对于1-4级,“1”表示学生对一个概念理解不足,因此不能证明对它的掌握。随着学生的学习和进步,他们可以表现出部分的精通,然后得分2。一旦他们达到目标,他们得了3分。“4”是为超过学习目标的学生保留的。你可以在下面的图表中看到这个。

基于标准的评分量表1至4

基于标准的评分量表

不管用什么方法,重要的是要传达出熟练程度的实际含义,而不是数字。熟练程度4分意味着什么?1是什么意思?

记住,当考虑到与熟练程度相比的进步时,数字可能是非常欺骗的。一个单元开始时的学生可能只有“1”,这在学习之前是可以理解的。家长和学生回顾他们的进步,可能会从更消极的角度看到这一点。

为了补救这个问题,设置你的熟练程度等级(在学区或课程级别)来显示文字而不是数字,这可以大大缓解对水平指标的担忧。

基于标准的评分优缺点

随着过渡到基于标准的评分,教学的变化给课堂带来了无数的优势。和大多数事情一样,我们必须确定这种方法被认为是积极的方面,以及那些可能证明难以实施的方面。

学生具有内在的动机,并对他们的学习拥有所有权。

在以标准为基础的课堂上,学生可以专注于掌握和理解,而不必总是担心获得最多的分数。他们变得更有动力去真正理解这些材料,所以最终你会听到更少的问题,比如,“这会分级吗?”还有更多的问题可以帮助他们加深对所学技能和概念的理解。

学生拥有所有权,学习目标应以学生友好的语言呈现,以支持学生理解学习目标。当合并Rubrics时,学生能够更好地把握通往成功的道路,并且能够轻松地自我评估和反思自己的进步。这种自我指导与集中精力和选择活动的能力相结合,导致了他们学习的自主性。

说明更相关。

在传统教室里,你经常会看到老师们一个接一个地给学生们讲授课程。现在,有时这是最好的方法,例如,在入门课上,当每个人都需要收到相同的信息时。随着时间的推移,虽然,因为学生的学习速度不同,会有一些人因为节奏缓慢而感到无聊,还有一些人因为努力跟上而感到困惑。

或者,在采用标准分级的教室里,老师们对学生的掌握有了更好的理解:它是什么样子的,学生在哪里。在任何时候,他们可以识别3级学生,2,或1,因此他们可以提供适合该级别的任务。一级学生接受练习和活动,帮助他们达到二级。等等。这种差异化的学习方式使课程更适合学生,带来积极的学习经验和对学校更大的兴趣。betwayapp

教师提供有效的反馈。

质量反馈可以提高和加速学生的学习。而不是仅仅看到90%或7/10的分数,学生可以直接获得所用技能或所完成任务的反馈,从而了解需要集中精力改进的地方。教师也可以利用这个反馈机会来改进教学,因为他们能够看到大多数学生是否很难理解一个标准。

成绩有更深的意义。

学生们理解为什么他们得到每一个分数。他们会得到一份详细说明他们熟练程度的标准的详细说明。学生和家长都很欣赏能够如此彻底地跟踪表现,而不是仅仅被给予一个模糊的字母等级,没有解释和值得怀疑的价值。

教师和学生都要承担责任。

课程开始时,通过明确确定的学习目标和熟练程度量表明确课程目标,所以老师知道他们应该教什么。使用一致的形成性评估,教师和学生能够跟踪他们对学习目标的理解程度,并根据需要调整教学以确保熟练程度。

学生和家长习惯于传统的评分方法。

如果你所在学校或地区的标准评分是新的,betwayapp这可能是所有幼儿园的人都知道的,但是想想7年级的学生……或者高年级的学生。他们很可能是在传统的a-f评分量表的结构中工作的。通知一位高中生,他们的评分方式现在betwayapp将在申请大学之前改变,可能会令人沮丧和沮丧。没有学生的支持,实施基于标准的新方法不太可能成功。

教师可能会遇到新的压力。

必须学习新的评分方法,实施新举措,再培训你自己的思维方式和他人的思维方式可能会让人难以抗拒。一些老师声称要改为基于标准的分级导致压力增加,伤害士气,使他们的工作量更大.

父母基于标准的评分

父母需要准确,有意义的,以及持续的学习措施,以更好地了解学生的进步。传统的评分很主观,所以基于标准的评分是解决这个问题的一种方法。

由于基于标准的报告旨在只反映学习的真实证据,如果没有其他因素的影响,家长可以清楚地了解学生掌握了什么或没有掌握什么,比如努力和态度。一致性可以通过教师提供的准则来确保,该准则建立了明确的期望,并准确解释了学生需要掌握的内容。

父母可以期待一个有意义的成绩,清楚地传达所学知识的人。以标准为基础的评分通过关注已经学习或尚未学习的概念和技能而不是积累或失去分数来支持学习,所以父母知道他们的学生需要什么帮助。

基于标准的评分批评

如果你对这个话题感兴趣,然后你可能会看到一些基于标准的评分批评。一些学校和betwayapp地区,如Janesville学betwayapp区在简斯维尔,威斯康星相信以标准为基础的评分并不能充分为学生准备上大学和职业生涯。

同样地,一些学生觉得基于标准的评分是似乎破坏人道学习方法的战略“他们已经习惯了。对于父母来说,有些人习惯于从学生那里看到A-认为他们的学生现在只是“普通”的想法可能令人沮丧.

也,看见本文关于缅因州。

最后的想法

采用基于标准的思维方式可能是学校或地区需要的文化转变。betwayapp随着问责制的加强和明确的期望,学生和教师实际上可以有更多的自由去探索他们的兴趣和偏好。

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